enban-小班散文诗捉迷藏教材分析（小班散文诗捉迷藏教案）

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1、幼儿园中班教案《捉迷藏》含反思篇1 活动名称：捉迷藏活动目标：会认读数字1和2小班散文诗捉迷藏教材分析，能理解数字的实际意义。初步学会数的形成小班散文诗捉迷藏教材分析，知道一个数添上1能形成另一个数培养幼儿的观察力和概括能力。引发幼儿学习的兴趣。

2、但自然界中具有保护色功能的动物离幼儿的生活有一定的距离，对于我们这些小城镇的幼儿更是如此。为小班散文诗捉迷藏教材分析了顺应幼儿的发展需要，我利用图片、视频等网络资源，借助电子白板特有的功能，以幼儿喜爱的捉迷藏游戏贯穿活动始终。

3、幼儿与老师一起将创编的内容加到诗歌中，完整地朗诵一遍。延伸活动：在教师的带领下一起去教师外寻找各种颜色的景物来仿编散文诗。中班语言活动《捉迷藏》教案5 活动目标：仔细观察，能大方讲述自己的发现，感受发现的乐趣。

1、捉迷藏的解释（1） [hide-and-seek]∶蒙目相捉或寻找躲藏者的游戏（2） [be tricky and evasive]∶说话兜圈子，让人难以捉摸详细解释（1）.蒙目相捉或寻找躲藏者的游戏。

2、幼儿散文故事《捉迷藏》运用了拟人化的手法，将黑夜、太阳、颜色等比拟成一群可爱的娃娃在玩游戏，将天黑说成“黑夜用长长的手帕”蒙上太阳的眼睛，天亮说成解开手帕，想象丰富奇特，亲切有趣。

3、在这首诗中，诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。

4、儿童游戏，一人蒙住眼睛，摸索着去捉在他身边来回躲避的人。（2）比喻言语、行为故意迷离恍惚，使人难以捉摸：你直截了当地说吧，不要跟我～了。

1、活动中引导幼儿认真、细致、全面地观察画面，让幼儿在主动积极的思维和情感活动中，运用已有经验问问小朋友小黑往哪里藏，说说小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼儿的观察能力、语言表达能力和语言交往能力。

2、让幼儿观察、讲述“小黑”藏在什么地方，不仅培养了幼儿的观察和想象能力，同时通过学习空间方位词，增加词汇量从而构建短句，提高了幼儿语言表达能力和语言交往的能力。

3、整个活动也都是引导幼儿在和小黑玩捉迷藏的游戏中，快乐寻找、快乐发现和快乐学习，整个活动轻松、愉悦和有趣。幼儿园小班教案篇6 活动目标学习双脚并拢，轻轻向上跳。

4、在游戏中快乐地去寻找，感受发现的乐趣。根据已有经验，大胆表达自己的想法。鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。【活动准备】知识经验：初步掌握简单的空间方位词汇；会玩“捉迷藏”的游戏。